“我们将更加注重在足球教学中挖掘德育元素，渗透国学教育，强化足球的育人功能；讲究‘脑体结合’，促进学生智育发展；大力提倡和鼓励女子足球运动，完善学校女足竞赛体系，实现男足、女足同步发展；更新足球俱乐部网站，编印学校足球文化专刊；同时还要实施‘小脚牵大脚’行动，积极推动足球教育‘家庭化’、‘社区化’。真正把梅林小学建设成为足球天地、运动乐园，成为有思想、有特色、有影响的现代化体育强校。”近日，在深圳举行的全国青少年校园足球定点学校校长座谈会上，深圳梅林小学校长陈成斌的讲话引来众多校长的热烈掌声。
梅林小学创办于1949年，现有教学班32个，学生1629人，教职工96人，是一所历史久、规模大的省一级学校，也是校园足球运动开展比较早的足球传统学校。近年来，学校从理念、课程、机制、活动、训练、科研等六大方面，构筑足球教育系统工程，大力传播足球文化，推动校园足球运动的蓬勃发展，形成了鲜明的足球教育特色，得到上级体育、教育主管部门的充分肯定，赢得学生家长和社会各界的一致好评，取得了显著的办学效益。
学校贯彻“全面发展，体育先行”的工作理念，强调“育人先健体”，牢固树立学生“发展为本、健康第一”的素质教育观。在推进校园足球工作上，该校提出“三维(长度、宽度、厚度)齐发，树立品牌”的发展思路。通过体教结合，完善人格，以足球运动培养身体、精神、意志和谐发展的学生，树立学校体育工作特色品牌。
实施素质教育的主渠道在课堂，主力军在教师。开展足球活动，是培养学生身心素质的良好载体。学校注重开发并实施足球校本课程，优化足球教学，以课程实施带动校园足球普及。一是开设课程，自2006年起将足球课列入课程计划，一至六年级每周开设一节足球实验课，体育教师全员参与，使学生了解足球运动的基本知识、技术、常识，掌握足球的基本技能；二是创编教材；三是开展研究性学习，组织学生进行足球主题研究；四是完善考核，制订《足球课成绩评定和考核方法》，落实了教学评价。学校足球运动普及率接近100%。
同时，系统整合，优化足球师资队伍。校园足球由最初1个专业教练的“独唱”，发展到今天形成“2(个专业教练)+7(个体育教师)+N(个喜爱足球运动教师)”“多声部合唱”的工作格局。
构建平台，成立学生足球俱乐部。俱乐部在辅导员的指导下，自主开展各项工作，组织、协调，管理各部门的研究和实践活动，组织会员了解世界足球运动发展史和我国足球运动现状，以及现代足球运动与社会各个层面发展的联系。通过足球实践活动，也有效增强了学生的生命体验，培养了社会交往、竞争合作、自我管理等多种意识和能力。学生在足球运动中所受到的精神熏陶，将成为其铸就一生品格发展的基础。
学校创造性地设立每年一届的“足球文化节”，打造“红星”足球文化，已形成“10大板块”主题化、系列化活动：开展节旗、节徽、吉祥物和宣传口号征集活动，以设计形象标志为主要内容传播足球精神文化；举办“红星杯”足球班际联赛和足球小裁判培训，足球擂台赛、足球星章赛和足球大游园活动，组织“红星”足球知识大奖赛、足球联想画大赛、足球知识手抄报评比、足球精神主题作文评比活动。
该校完善基地管理，注重梯队培养，实行科学训练，提高比赛成绩。对应高、中、低年级分别成立基地一线、二线、三线队，结合各基线队的年龄特点和任务分别规定了不同的训练时间，制订了相应的训练计划。目前现有各年龄段的男、女队伍5支，近150人常年坚持训练，形成“人人爱足球、班班有球队、天天有训练、周周有比赛”的足球运动局面。
学校开展足球主题化校本教研，以系统的课题研究提升足球教学水平。2005年起，体育科组先后承担深圳市“十五”规划课题“小学生足球普及方式的实验与研究”、福田区公益性课题“体育课程校本化探索——足球校本课程的设计与开发”等研究并同时于2011年1月顺利结题。
随着校园足球运动的全面普及，学生的体质和足球素养明显改善。自1996年开展足球运动以来，该校学生体育课合格率、国家体育锻炼达标率、学生体质测试及格率稳步提高。学校正式挂牌“深圳市校园足球试点学校”、“福田区青少年足球训练基地”。足球运动硕果累累，获得全国、省、市和区众多奖项。
