在中国足球的历史上，曾至少出现过四次青少年足球发展浪潮，但最后全都无疾而终，“全国青少年校园足球活动”启动的时候，记者曾采访过很多经历过前三次“浪潮”的足坛元老，对于全新的“浪潮”，他们大都给出了这样的建议：“希望校园足球活动可以长时间延续下去，也只有这样，才能取得效果，给中国足球带来实质性的帮助。”
截止2010年年底，“全国青少年校园足球活动”已经进行了一年有余，开展城市、学校也扩大到了44个、2300余所，可以说，该活动已经取得了一定的成果，并让社会各界看到了中国足球在基层复兴的希望。但仅有这些是不够的，尤其是在校园足球活动已经全面展开，相关问题、矛盾也逐渐暴露的时候，如果不尽快理顺关系、解决问题，即便是积极的“全国青少年校园足球活动”，也有可能面临困难。
如今校园足球活动面临的最大问题就是“体教结合”的问题，当然，并不是指学校的体育、教育结合或者基层单位的体育部门、教育部门的结合，正相反，现在大部分学校已经意识到了足球运动在促进素质教育方面的积极作用，很多城市的体育部门、教育部门也有不错的沟通和合作，真正的关键，还是人们思想认识的提高。
举一个最实际的例子，学校足球教练可能会因为参与校园足球活动得到体育部门的嘉奖，但这对他们的评级、晋升并没有任何实际作用，因为体育部门的嘉奖在教育领域并没有实质作用；再比如，学校足球教练课外辅导孩子踢球的时间并不能算作课时，也不能计入工作量，直接影响教练员的取酬。在短时间内，教练员们可能还可以凭借奉献精神坚持，但如果没有一个更有效的机制，势必会影响基层的工作积极性。
事实上，这个问题也很好解决，只要教育部出台相应的指导意见，允许各地依据自己的实际情况提升教练员的待遇、校园足球开展的权利，各地就可以出台相应的符合要求的实施细则，这对于全国青少年校园足球活动的进一步开展是至关重要的。
除了政策需要延续性之外，校园足球联赛的体系也需要衔接：现在校园足球活动只局限于小学、初中，高中、大学并没有进入联赛序列。浅层次上，可能会导致覆盖面不足、足球受众人数缩小；深层次上，则会影响初中向高中、高中向大学输送足球人才的脚步，制约校园足球活动的顺畅发展。好在全国校园足球办公室已经有了相关计划，今后两年，就将陆续推出高中、大学校园足球计划。
最后，校园足球联赛也需要高水平的、全国性的比赛来提升。现在各地校园足球布局学校除了能参加市内的联赛外，也只有冬令营、夏令营两个渠道可以和外界交流、沟通，这对亟待提升水平的他们是远远不够的。更为遗憾的是，如今有些城市的校队已经达到了“独孤求败”的地步，如果不尽快和更高水平的球队交手，也会陷入进步的“瓶颈期”。
总而言之，校园足球活动进行到现在这个程度，很多的工作还是需要更进一步，也只有这样，才能永葆“校园足球”的活力，让其更加健康、顺利地发展下去。（林剑）
