晨报记者俞炯
全国青少年校园足球工作电视电话会议在上月底举行，教育部部长袁贵仁不但提到了提高足球普及水平、建立稳定的联赛机制、提供各方面的保障，更有直接将足球特长和升学挂钩的激励机制。校园足球得到了前所未有的重视，而这次会议也被认为是校园足球的春天到来的标志。
借着校园足球的春风，记者这两周关注了正在如火如荼举行的2014-2015学年上海市校园足球联盟联赛小学组的比赛，近距离了解了一下上海校园足球的氛围和开展的情况。最直观的感受就是，这次的校园足球电视电话会议是赛场边教练和老师的热议话题。
基层教练心声：人手短缺是最大问题
赛前十分细心地关照热身完毕的小球员们穿上外套；比赛时激动地和裁判据理力争；赛后一个劲地感谢家长们对于球队的支持。中山北路第一小学的体育老师李明(微博)在赛场边真的很忙，但很显然他自己乐在其中。
“我以前是练体操的，但更是一个球迷，现在还和朋友们一起组了支足球队，有空的时候踢场球，过过瘾。”能够负责学校的足球队工作，李明自己很自豪、很高兴，当然也非常投入。
由于中山北路一小不是足球传统学校，因此对于李明来说，他可以说是基层中的基层教练，更能体会到校园足球开展的困难和艰辛。不说别的，这次带队参加校园足球联盟的比赛，他甚至还在病假期间，“没办法，我们学校就我一个人负责足球队。这次校足联盟的比赛，我们就出一支队，还有外聘的教练一起。如果是区里踢比赛，要出四五支球队，有男队有女队，我真的觉得很累。”
基层青少年足球教练的巨大缺口的确是校园足球推广的最大障碍。场边观战的王女士孩子所在的小学已经属于培养专业足球人才的基地，连她都在感叹：“最近老是换教练，流动性太大了，很多教练还都在外面兼职，明显是教练不够用的节奏。”
“我们学校开展足球项目属于刚刚起步，校园足球要全面铺开，人手配置是最大的问题。”李明关心的是政策能否落地，“现在政府重视了、媒体关心了，希望这个问题能够得到解决。比如，可以搭建一个培训平台让更多的非足球专业的老师甚至是其他科目的老师，只要有这方面的兴趣和志向，就可以参与到校园足球的工作中来。人够了，面才可以铺得更广，才能够将推动校园足球发展真正落到实处。”
据李明介绍，他们学校有五支球队，根本不可能同时训练，“所以只能是一天带一支队训练，一个星期就这样结束了。每支队能够训练几天？训练的质量很难得到保证。”即使他们配备了外聘专业教练，参加校园足球联盟级别比赛的“专业队”，一周也只有两次训练。
“我们也想请多一些的专业足球教练，但是经费是个问题。尽管校足联盟有经费下来，但也就最多能请一个教练，还是前面说的，一个教练不可能同时带几支队。”而且作为非足球传统学校，足球队的位置也相对尴尬，“我们学校也在考虑再多一点体育老师的可行性，但学校有游泳队、武术队、排球队、田径队和健美操队，这么多项目都要很多老师跟进，所以确实不容易。毕竟一个学校往往有很多项目在搞，侧重点不同。”
虽然辛苦，但李明对于校园足球的未来还是充满了憧憬，“我觉得现在政策上的支持对于我们基层的、普通的学校是个契机。就拿校园足球联盟这个比赛来说，一是能推动足球在校园的普及，还有就是让学生们有比赛可参加，能提高他们的兴趣和积极性。原先的话，没有校足联盟比赛这块，都是专业的传统足球学校在踢比赛，我们这种主要是搞普及的学校、培养学生兴趣的学校是没有什么机会的。”
“换一种思路来说，对于我们这种学校老师、基层青少年足球教练，挑战也是蛮大的。怎么样才能够让学生喜欢足球、感兴趣，不是因为要赢一场球才来参加这个比赛。”让李明高兴的是，上海市校园足球联盟也正在积极推进基层教师和教练的培训工作。今年9月份，李明就参加了联盟举办的英格兰(微博)校园足球国际基础课程培训班，让他受益匪浅。
校园足球到底目标是什么？李明给出了自己的答案：“校园足球就是培养小朋友的兴趣，然后小朋友感兴趣了，他喜欢这个项目，他会再往上面去发展和深造，可能在最后进专业队，这样一条路走下去。而对于不想向专业发展的小朋友来说，一个是锻炼身体，还有就是足球的普及工作，为中国足球人口的增加打基础。”
家长态度转变：让孩子参与就是成功
每个周末，读四年级的杨子祺都会出现在上海体育学院的足球场上，展示着自己不错的足球天赋。尽管的确有着在同龄孩子里出挑的足球技巧，但是他却放弃了就读足球传统学校的机会。
幼儿园升小学的时候，杨子祺就被上海的著名足球传统学校五角场小学看中，不过他的父母在权衡再三之后，还是将他送进了上海音乐学院实验学校。“他爸爸是个球迷，所以小杨从小也就喜欢踢足球，而且踢得还真是不错。”对于为什么放弃足球特色小学，杨子祺妈妈说，“当时觉得他们以训练为主，天天都练，小孩子太辛苦了。我们也没打算让他当什么职业球员，只是爱好。”
小杨的妈妈在大学里当老师，不过她表示并非因为这个原因而做出这样的选择，“倒不是特别在意孩子的学业，但是学习的基础必须得打好，小学阶段非常关键。另外你也知道，在中国，职业足球的道路太窄了。”
当然，父母并没有抹杀孩子对于足球的兴趣，所以给小杨报了一个时间在周末的足球训练班，“我们那个教练挺好的，强调学习和足球两不误，有点美国学校体育制度的味道。”
“如果有机会，他也想当职业足球运动员的话，你们会支持吗？”对于这个问题，小杨的妈妈笑了笑，“我们会跟他讲一下关于职业规划的问题。如果真的他坚持的话，会尊重他的意见。”
把踢足球当做和学围棋、学钢琴、学游泳一样的兴趣班，有这样想法的上海学生家长绝不是少数。所以即使是在校园足球联盟的比赛场边，他们的心态也远比老师和教练轻松，就算自己孩子的球队大比分落后，观战的家长们一样可以做到谈笑风生。
江世翰是中山北路第一小学的守门员，别看他胖嘟嘟的，扑救起球来还真有模有样，身手不凡。和上师大一附小的比赛里，由于两队之间的水平实在太悬殊，江世翰发挥再神勇也无奈地被对手灌了十多个球。在球门后面客串守门员教练的爸爸，倒也没觉得什么，还一个劲地给儿子鼓劲。“我们根本没有想过踢足球进什么职业队，小孩子还是读书最重要。”江爸爸说，“现在开展校园足球，不影响学习，还能够有机会参加学校足球队挺好。既锻炼了身体，又可以培养他的意志品质。你看这场输这么多球，这是很好的挫折教育。”
尽管大多数家长不会考虑让孩子往职业足球方向发展，但从以往不支持孩子踢足球到如今放手让孩子参与到这项运动中去，这已经是这两年校园足球开展的成功之处。对于学生，需要的是培养兴趣，只要兴趣有了，以后就是终身的球迷，受惠的是中国足球。
培养职业足球人才毕竟还是专业足校和俱乐部梯队的任务，而校园足球最根本的目的还是在于提高足球运动的普及率，增加足球人口的基数。退役球星谢晖(微博)也在搞青少年足球训练营，他曾说过这样一番话：“我并没有想过这里未来能出多少个国脚，只是想普及这项运动而已，你看这里每周都有很多孩子过来玩，我们在外面踢球，他们出来看到了就会上来踢两脚，说不定还会加入其中。慢慢地，人数不就积累起来了吗？”
如今放到校园足球上，同样是这个道理，而且学校在足球运动普及上更是有着无可比拟的优势。足球要从娃娃抓起，“娃娃”可不都得上学吗？
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