新华网上海12月13日体育专电（记者罗争光）“指导复旦大学排球队是我的副业，给学生们上体育课才是我的主业。”坐在复旦大学北区体育馆排球馆的场地边，丁毅一边观察队员们训练，一边强调自己的身份。进入复旦大学体育教学部工作以来，他更愿意别人称呼他“丁老师”而不是“丁教练”。
不过，复旦大学排球队人人皆知。11年前，自由人丁毅在中国男排名宿沈富麟的带队指挥下，以主力队员身份为上海队夺得1999－2000赛季全国男排甲A联赛冠军，开启了这支联赛“九冠王”球队的首度夺冠之旅。
“你也都说11年前，可见的确是很久之前的事啦！”丁毅笑着说，“现在我关心的是我带的体育课，我的体育科研，还有复旦排球队。”
丁毅自小与排球结缘，小学六年级就代表上海队参加全国少年排球比赛。1994年，18岁的丁毅进入上海青年队。1997年，沈富麟重执上海男排教鞭，球队成绩直线上升，于1999－2000赛季首度夺得全国男排甲A联赛冠军，丁毅也成为球队功臣。2003年，在遗憾输给浙江男排屈居联赛亚军后，受到伤病困扰的丁毅选择退役。
幸运的是，丁毅2004年顺利考出了中学体育教师资格证，被有着排球项目优良传统的上海复兴高级中学聘为体育老师，带领该校排球队参加训练和比赛。
在教练这个行当里，丁毅算是悟性较高的新人。指导上海复兴高级中学排球队首年，他即率队夺得首届全国中学生排球锦标赛亚军。2005年，他率领以复兴高级中学学生为班底的上海队夺得第九届全国中学生运动会男排冠军，并荣膺“最佳教练”。
“好的运动员不一定是好的教练，这两个工作差别真的很大，这确实要感谢沈指导之前对我们的关照和引导，”丁毅毫不掩饰对恩师沈富麟的感激，“我还是队员的时候，他就常常让我在训练或者非重要比赛时指导一些队员，让我学习观察场面、判断赛场的气氛、分析队员的状态，带领大家掌控场上的主动。”
2009年，丁毅接过复旦大学的聘书，“就像做梦一样”成为该校体育教学部的一名教师，兼任复旦排球队助理教练。
指导大学球队，丁毅感觉到格外轻松。“队员都是在读学生，本科生、研究生都有，这些家伙脑子特别灵活，说什么很快就懂了，想法也比较多。”丁毅笑着说，队员素质较高、自觉自律意识较强、凭着兴趣打球，让自己带队的时候很开心。他说：“他们很愿意和我交流，有女朋友的我都见过，我发现这个问题很重要，有时候很影响他们的情绪，你（教练）不能不了解一些。”
作为全国男排甲A联赛唯一一支业余队伍、大学队伍，丁毅很是为球队自豪，“队员们首先是学生，以完成学业为主，训练和比赛主要是出于兴趣和自觉，能取得这样的成绩很难得。”不过，这也让他头疼，因为上课、考试、毕业，球队训练缺席和人员流失的情况很普遍，基本上每年更换四分之一的队员。“这对教练提出了更高的要求，你要对每个队员的个性和优势非常清楚，而且要保证训练的效率非常高。”
复旦排球队作为业余队伍挤进甲A联赛的表现，也让丁毅开始思考职业队伍的训练理念与方法，“职业队伍是否有必要那么高强度的训练？怎么样的训练方法才是最合理、最高效的？我觉得其实可以做一些探索和研究。”
2010年，丁毅考取了上海体育学院的在职研究生，攻读体育教学方向的硕士学位。“我既然是复旦的一名体育老师，完成一定的体育科研任务也是正常的。我想，探索高效的体能训练方法、探索运动员对身体平衡的控制等等，都是挺好的研究方向。”他告诉记者，自己的硕士论文刚刚完成开题。
|
 |
人在热爱
|
