文/子骞 漫画/千年菜
来到学院的几个月时间内，乐乐在击球发力和技术稳定性方面有了很大的提高。现在乐乐体会到：每次击后场球，仅依靠手腕发力就能将球击得又远又深。难怪老师说过：“业余爱好者大多是用大臂发力打球，接受过训练的选手大多用手腕发力打球，而优秀级选手们更多的是用手指发力打球。”尽管乐乐有几次能够体会到用手指发力打球的感觉，但多数情况下，他还只能是用手腕发力。乐乐心想，也许发展到用手指发力打球又是另外的一种全新体会，因此自己还有很大的提升空间，应该继续努力。
带着这些想法，乐乐来到了羽毛球场。在这里，乐乐遇到了自己的师兄。师兄个子不高，但腿部力量很强，属于跑动特别灵活的人。虽然乐乐知道师兄挺厉害，可也觉得自己有信心对付他。于是，他主动约师兄上场比赛。
上场前，乐乐心想：“师兄个子不高，场地这么大，我可以先把他调到后场压住，再吊前场。拉大跑动距离，估计他也不容易跑到位接球了。”之所以这么想，是乐乐记得老师曾一再强调，如果步法跟不上，不能先于来球到达击球位置，那么就不能拿到最佳的击球点，从而影响击球质量，给对方创造进攻机会。
比赛开始后，师兄先发了后场高球。根据自己设计好的策略，乐乐第一拍先用后场平高球将球击向后场，师兄也回击了一个后场高球。乐乐想，这个时候是该将球吊向前场的机会了。于是，乐乐向师兄前场区域吊了一个质量不错的贴网小球，但师兄却迅速地跑到了前场，竟然抢在了网前高点准备击球。乐乐一看这状况，担心师兄搓前场小球，就赶紧回位，准备向前场移动。没想到师兄稍加停顿，从容地将球推向乐乐的正手后场。这是一个非常到位的后场推球。由于乐乐将注意力放到防备对方搓前场小球而向前移动，球却意外地来到了后场，这让乐乐觉得非常难受。他勉强起动，向后场移动，却已失去最佳击球位置，只能采用过渡球回击了一拍。但是，乐乐在这一个竞争回合中已经陷入了被动。由于回球不到位，被师兄扣杀得分，乐乐设计好的策略线路，完全没有达到预计的效果。
随后，乐乐尝试了拉压后场底线球，再吊前场小球的路线，并把球击向师兄场地的四个角上。虽然身体矮小，师兄竟能回击得游刃有余，乐乐完全找不到师兄的漏洞了。在这种情况下，他只能一通乱杀，最终以较大的比分输球了。
较量结束后，师兄走过来说：“小师弟，打得不错，有发展潜力！其实你今天采用的基本战术是对的，只是运用过程中，具体的球路不正确，没有找准我的弱点，所以结果不太理想。战术运用要根据对手的具体情况来具体对待。”
乐乐平常一直在练习技术，还从来没有接触过战术，此时听到“战术”这个词就觉得挺高深。第二天，乐乐向老师说了自己和师兄比赛的整个过程，想讨教一下战术问题。听完乐乐的叙述，老师说：“你现在这个水平阶段，比赛中脑袋是空的，不会思考战略战术。你还不懂得对付什么样的人应该用什么球路，应该采取什么战术。”乐乐看着老师，认真地听着分析，结合自己的情况琢磨着。
老师继续说：“你所采用的拉吊突击进攻战术，简单地说，就是将对手调到场地前后左右各个角落，让对手来回奔跑，你寻找突击进攻机会。当对方回球质量不高时，要立刻攻击他的空当位置。”
乐乐心想：为什么自己找不到进攻机会呢？这时，老师接着说：“采用什么样的拉吊突击线路不是固定单一的模式，而是要根据对手的不同情况，运用不同的办法。例如，对付个子不高的人，通常有效的方法就是如你昨日所采用的办法，前后大对角拉开，加大对方接球移动距离，增加其难度。但是，你们昨天比赛的情形又有所不同，你的对手虽然个子不高，但是他腿部力量强大，脚步移动很快，且又灵活。这种情况下，如果你采用大对角前后调动，对他威胁不会太大，而应该采用打重复线路的办法来调动他，打乱他场上移动的节奏。比如，他在回击一个后场高球后，能凭借速度优势很快地回到场地中间。这样，即使下一拍你吊他高质量的网前小球，他仍然能够迅速地移动到前场击球，甚至于还能抢到很高的击球点，这样你就被动了。但是，如果你能变化一下路线，压他一个后场高球后，当他快速回中心位时，你再次将球重复压至他的后场，那么他就需要打破向前移动的预判（也可称为顺势），再次从中心位置起动并向后场移动，这样他就会比较别扭。在网前也是同样的道理，当你将对方调到网前，而第三拍你又将球回击至对方后场，对方就较容易借助由前场回位的助力，顺利地向后场移动。但如果你此时先搓放一个小球，下一拍再接着搓放小球，或是勾对角小球至网前另一个点上，打破对方前后移动的惯性，效果就会好得多。这就是拉吊突击战术根据不同人采取不同拉吊线路的意思。”
听完老师讲解后，乐乐意识到，比赛的战略战术就是要掌握明了对方的具体情况，以自己的优势攻对方弱势。
过了两天，乐乐再次向师兄发出了挑战。一开始，乐乐展开了猛烈的进攻，但是就连球速最快的杀球也对师兄产生不了威胁。在这种僵局下，乐乐打算尝试老师讲过的“重复球战术”。师兄发了个网前小球，并准备抢攻。乐乐则迅速地推挑了一个后场对角球，师兄则回击了一个过渡性吊球。如果在以前，乐乐会采取放网前小球的策略。但是这次乐乐没有这么做，他脑袋里迅速闪出了“重复球”三个字。于是他果断、从容地稍停顿一下，又将球重复推挑到师兄的后场位置。这时，乐乐看见师兄从后场回球后迅速回位，准备上网，而乐乐推挑出的后场球却从师兄的头顶上飞回了后场。当师兄再回头看球的时候，球已经落地了。乐乐心里暗喜：“老师说的这招简直是立竿见影！”
师兄被这个球给晃了，估计还没有回过神来，连续丢了几分。最后比赛打到了关键的19平，师兄发网前小球，乐乐回放了一个网前小球，师兄想让乐乐挑球，所以也回放了一个，并且准备回位击后场球。乐乐并没有像以前那样把球挑到师兄的后场，而是再次回放了一个小球。没想到，这个回放球又把回位准备接后场球的师兄给“晃”了。就这样，这局比赛以师兄的失败收场。
乐乐赢球后高兴坏了，因为他体会到了不曾体会过的“战术”，找到了 “重复线路”运用的感觉。虽然这个小小的体会还不成熟，但是他明白了：拉吊并不一定是以单纯大对角、远距离的调动来消耗对手的体力，而是要根据不同对手技战术的具体情况，来采用不同的拉吊击球线路。
与师兄赛后握手时，乐乐跟师兄分享了自己的体会，也获得了师兄的认可。
（未完待续，余乐整理）
