国青男篮惊爆“兵谏门”(本报12、13日曾做报道)，范斌的棍棒式教育，让人联想到前段时间在美国引起巨大争议的“虎妈”。
范斌的问题，其实也是教育的问题。国青队员的身份除了是运动员，更是十几岁的孩子。正处在青春期的他们和其他在校苦读的孩子一样，需要温暖和鼓励，也需要适当的规矩和引导。
嘴巴说话永远比实际操作容易，“松”与“严”之间微妙的尺度，始终是人们争执不休的主题。在此，我们不应立刻确定立场，而是在衡量各方面情况后再来看待“国青兵变”。范斌，16岁入伍，20年的球员生涯全部在军营度过。只有1米78，身体条件并不突出的他，在青年队打客场比赛时还曾被保安拦在场外，理由是“看身材实在不像打球的”———以这样的天赋，范斌要想打出名堂，只有对自己发狠。而范斌也曾表示“自己能有今天，完全靠的是训练时的刻苦和努力。”做了教练，范斌必然会把自己的成功经验实施在弟子身上。
“虎妈”曾表示：面对一个几岁的孩子，如果你让他们自己做选择，他们永远只会选择花10个小时上网打游戏。的确，放开所谓“成功论”不谈，面对激烈的竞争和压力，过度“宽容”确实不利于孩子的成长。书中有这样的说法：“如果你给孩子一个快乐而不刻苦学习的童年，那么，他就会有一个郁闷的成年。”面对工作买房养老的压力，在“快乐童年”和“先苦后甜”之间，可能更多的家长会倾向于后者。这也让范斌的严厉有他的现实理由。
任何事情都有它的多面性，严厉有理，但范斌可能不知道“棍棒加糖果”的作用。为了让孩子有足够的时间学习和练琴，“虎妈”虽然严格限制孩子的娱乐社交时间，但遇到孩子实在想玩时，“虎妈”还是会选择适当让步。但范斌却过于忽视了适当让步和鼓励的作用———在这方面，范斌必须向邓华德学习，后者虽然经常对球员大加训斥，大爆粗口，但也知道通过请球员去自己家吃饭、送球员PSP游戏机以及为每名球员剪辑录像等方式，将自己和队员融成一个集体。
“虎妈”事件在全世界引起了教育科学领域的重新认识和检讨，“国青兵变”也是一面镜子，照出了运动员培养和教育方式的多面性。范斌不是坏人，他严厉的出发点无疑是对球员的恨铁不成钢。但好心不一定就能办好事，作为教练的范斌也需要学习，如何拿捏松紧适度的训练指导方法，范斌急需恶补。
