叶振南:推广体操须体制改革 不妨学美国经验

作为一个从事体育工作三十多年的专业人士,中国体操队领队叶振南(微博)对于举国体制和全民健身两个问题的见解颇为深刻。

“2008年北京奥运会,中国代表团取得了非常好的成绩,竞技体育水平达到一个顶点。如何将举国体制和全民健身结合,提高全民素质,不同历史阶段要有不同阶段的重点。”叶振南表示,“好的我们要坚持和发展,不好的方面我们要健全和完善,计划经济体制下,三级的体育发展模式和现在社会的进步步伐要协调一致。”

“体育大部分的人群在学校,所以学校体育成为重点关注的内容,不过由于教育体制、现在的应试教育,每个家庭都是独生子女,不像过去,练体育可以解决吃饭问题、可以解决就业问题,过去到文工团到体工队都是很好的选择,但是现在不一样,现在要去上大学,要找好工作就必须有更多的时间去学习,所以教育体制是制约学校体育发展的因素之一。”叶领队说,他记得前段时间政治局还开会研究过保证一小时校园体育时间的问题。

“过去毛主席讲‘德智体’全面发展,这个体育不仅仅是运动,而是通过游戏、运动的过程中,对他的精神、毅力、品质这些无形中锻炼,这也是一个人将来要适应社会的能力。”叶振南说,他印象比较深刻的是 李宁曾经说过,当运动员的经历给他经商有一个最重要的帮助就是当运动员教会他一个克服困难的本领,这种精神上的收获在人生道路上意义尤为重要。

“说到学校体育,我们应该意识到这几年青少年体质确实下降,包括学校里怕危险啊。这是一个恶性的循环,越不运动体质下降,体质下降越容易出现损伤,出现损伤,学校又怕连带责任,所以学校把器械也拆掉了,长跑也取消了……暖房里是培养不出来奥运冠军的。”叶振南无奈地表示,“这又牵扯到教育体制,体育是教育的一个重要组成部分。我们跟西方的区别,西方的中小学生有那么多的闲暇时间,不是一考定终身,所以学校里有更多的时间和空间进行体育活动的开展,通过体育运动又培养了学生的意志品质,这都是相互关联的。”

“在学校里培养了兴趣和发现了天赋的孩子,学校的体育教育满足不了他们的需求,然后各种俱乐部就应运而生了。为什么美国有4000多所体操俱乐部,因为孩子们喜欢,学校里培养了兴趣,大中小学里都有体操队,跟田径游泳队一样,又有各级比赛,比赛中获得优胜又有奖学金,这也是一个杠杆。比如说96年奥运会的美国女子体操运动员,全都进了最好的医学院,这是不练体操肯定无法实现的,这又跟特权没关系,他为社会做了贡献,也是社会进步的原动力,榜样的力量。”叶振南说,这需要教育部门和体育部门共同努力,完善举国体制和全民健身是一个战略的课题,各级教育部门应该重视体育在一个孩子成长过程中的重要作用。

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