刚刚结束的高考，发生了两件跟足球有关的事——
一是在文综试题（北京卷）中的一道选择题涉及足球，说的是1990年第十四届世界杯一个英国球迷去意大利助威时有可能发生的事，占了4分。
二是北京考区高考结束那天，在一个考场外，数位家长举着跟足球有关的牌子，欢迎孩子凯旋，其中一块牌子上写着“世界杯等着你们呢！”等字样。
高考也开始搭世界杯的车，可见足球的影响力之大已超乎许多人的想象。这不禁让人联想到正在火热推进中的校园足球，那些直接参与这项运动的孩子，今后在考场上也可能遇到有关足球的考题。他们能否易如反掌地将这类题目攻克？目前，恐怕没人能断言。
会踢足球与通晓足球是两个不同的概念。在常人的理解中，踢球者应该对足球比较了解，但事实往往与此有所差别。我们或许只能说这类人群具有近水楼台先得月的优势，至于他们对足球文化领悟到何等程度，则因人而异。
校园足球自启动后，相关部门对此高度重视，各级各类比赛应运而生，参与人数之高令人欣喜。在校园足球的热度持续高涨的情况下，如何进一步推进其向更深层次发展是我们需要着力思考的。
足球的本质是体育，校园足球在普及这项运动的同时，还肩负着培养竞技人才的重任。然而，面对竞技体育人才成才率低、淘汰率高这一残酷现实，最大程度向孩子们传播足球的文化内涵便显得格外重要与必要。
学会踢球并不难。作为一项运动技能，足球在孩子们有限的学校生活中，伴随他们也许只是一阵子。他们倘若对足球文化一无所知，难言今后是否还喜欢足球，充其量就是看个热闹。可是一旦足球文化渗透到孩子的灵魂深处，那么这项运动将牵扯他们一辈子。
若干年后，校园足球究竟能为中国足球打造多少竞技层面的人才？没人能对这一数字进行准确估算。然而，如果我们改换一个视角审视校园足球，就会发现，未来的中国足球传播者有可能成几何基数增长，它会使足球在中国的普及程度成倍增加，进而带动竞技水平的提升，而这才是校园足球最根本的贡献。这些传播者之所以常年牢固地吸附在足球周围，源于足球的文化内涵已然融入其血液。
足球文化的传播不同于足球技艺的传授。表面看，两者似相隔甚远，实际却紧密相连。从校园足球的未来考虑，今后的发展有必要双管齐下。如果踢球者从小便逐步领悟到足球深刻的文化内涵，那么他们未来对足球的驾驭会站在全新的高度。
校园足球不是暂时的形象工程，它需要持续、协调地发展。那么支撑它向深度、广度迈进的，显然不是某种命令，而是其渐渐培育出的文化，而这也恰恰是校园足球的精髓。
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