万松园路小学校长 应兰
武汉市万松园路小学有着悠久的青少年足球教育传统，多年来为国家、省、市培养了大批优秀的足球后备人才，原国家队涂胜桥、常卫巍；现役国奥队、国家队优秀运动员蒿俊闵就是从我校走出的球星。特别是在亚洲展望工作启动以后，我校将青少年足球工作作为学校的办学特色之一精心打造。亚足联主席哈曼先生、中国女足的姑娘们、国际足联讲师吉斯布伦特先生、亚洲展望办公室主任刘劲松先生等曾先后莅临我校对青少年足球工作进行考察并给与了高度评价。亚足联于2006年初和2009年初分别授予我校“亚洲展望——男子、女子足球项目授权学校”,成为武汉市乃至全国唯一的一所男女足展望同时授权的单位。
创新校园足球工作的背景
作为首批全国校园足球武汉地区授权学校，学校足球在全国校园足球精神指引下，在各级部门支持下，先后推出“班主任负责制”和“足球校本课程”，收到很好效果。学校从08年40几人在市足协注册发展到09年180余人，无论参与人数还是人员质量都有了一个较大层面的飞跃。但随着对校园足球精神领会地不断深入，我们清楚地认识到没有与时俱进的追求，没有科学的发展观，我们的校园足球前进步伐将受到制约。为此，我们思考：我校的办学理念是“让每一个孩子健康、可持续地发展”，我们的育人目标是“文雅言行、诚信品格、灵动思维、健康身心”，那么足球，作为学校办学的一项特色，它仅仅只是为了培养几个球星、几个专业球员吗？足球究竟能产生怎样的育人功能？它能够为实现学校办学理念、既定的育人目标作出应有的贡献吗？为此，借全国校园足球活动全面开展之东风，我校推出了“通过足球特色促进学校教育教学质量的探索”。
我们的做法
2008年初，我们首先以一个班进行试点，即当时的三年级（1）班，该班有学生32名。我们要求班主任郑晓菲老师必须在认真领会此项课题研究深刻内涵的基础上，实施两手抓，即除了学科成绩不松懈，还要特别关注班级学生行为习惯、意志品质等的变化与发展。通过一年的大胆尝试，我们发现：
1、班主任在家长会上提出“足球活动促进学生情智发展”的教育思想，得到了家长们的一致认可。思想的武装为试点过程中家长大力支持孩子参与足球活动提供了保障；
2.通过一年的足球活动，孩子们更讲礼貌了，身体更加健康了，生病的状况越来越少。2009年下半年当甲型H1N1流感在学生中爆发之时，该班孩子生病率明显低于其他班级。班主任郑老师在班级博客中深有感触地这样写到：
“甲流感的爆发让很多人恐慌，也让很多孩子的健康再度受到威胁。四（1）班的孩子很棒！坚持足球训练近两年，尽管在团体项目的运动会比赛里没有特别好的成绩，可是无论是什么季节或是流行疾病的爆发期间，孩子们的体质由于在长期的锻炼中得到提高，很少有人生病。现在，当我看到许多孩子们感冒发烧成为疑似病例甚至不得不停课时，真的是很感谢当初我们的“快乐足球”体验活动！它给了我们的孩子许多强壮的可能！看，我们班级没有人生病，个个生龙活虎！他们健康，家长放心，我更加欣慰---为当时这样一个抉择！”
3、孩子们的学习精力更加旺盛，思维更加敏捷，抗挫折能力显著提高，班级整体文化成绩长期保持全年级第一，继续在年级中领跑；
4、有更多的家长和孩子要求参与到足球活动中来。目前该班在市足协注册参与人口21名达到该班2/3。
通过对三年级（1）班的文化成绩、足球参与人数、学生体质健康的量化监控，以及家长的反馈获取信息，“每周两次的足球活动到底对孩子们的影响有多大？”这一疑问得到了解决。事实证明：足球活动对孩子的成长有百利而无一害。自此，我校将试点逐步推向全校，现在已经发展到了7个班，180余名孩子参与。为了让试点班工作健康、可持续发展，我校制订了如下相关制度：
1、确定条件，自主申报。
凡是参与试点的班级必须是该年级文化成绩最优秀的班级。
目前参与足球人数超过本班的50%的班级可向学校提出申请，并阐述申报理由和欲达目标，学校校委会根据实际情况研究决定。
2、明确职责，分工合作
足球教练的主要职责：采用国际足联草根计划足球节方式进行授课，保证足球课教学质量，认真做好足球试点前后各身体素质指标变化的记载（以中考体育考试项目为主包括，立定跳远.30米跑.3000米跑.握力.最大摄氧量）。同时，在足球训练中有意识的对学生进行礼仪教育、坚强意志教育、团结合作精神培养等，实现大育人观。
班主任主要职责：督促孩子按时训练，将孩子们的学习与品德形成情况放在同一个天平上关注，认真做好足球试点前后孩子们学习，品行习惯等变化的记载。
3、规范管理，奖励配套
既然是通过足球促进教育教学质量的探索，那么孩子通过足球活动后，各方面发展有无进展呢？必须有量化指标，要用数据说话。为此，我校规范考核，从思想品德、行为习惯、学科成绩、意志品质、身体素质、足球技能、团队意思，沟通交流能力等方面每学期跟踪评价，为试点的顺利实施提供保障。制定奖励办法，每学期对达到试点目标的正副班主任及足球教练给予大力奖励。
4、普及提高，并轨前行
仅仅只有普及，没有提高也不行。为此，我们将从试点班中发现的优秀苗子每周增加一节60分钟的培训课，以提高其综合技能。此做法得到家长的大力支持，很多家长都表明在不影响孩子学习的前提下，如果我孩子是那块料我们会予以关注。
5、加强培训，转变观念
通过问卷调查、家长开放日、足球训练博客等形式及时与家长沟通孩子参与每周两次的足球活动后发生的一系列变化，向家长宣传学校倡导的足球理念，争取家长的全力支持。
通过开会、学习使班主任对校园足球倡导的理念有更进一步理解，并自觉渗透到文化学习和行为习惯等方面去。
借助力量打造足球师资，不断更新校园足球培训理念及授课方法。学校邓世俊教练已经成为全国中小学校园中唯一的亚足联教练员讲师。
6、领导重视，有力保障
市区教育局，市足协，校园足球办公室根据我校实际情况给予各方面大力支持。市足协对学校试点给予经费支持，校园足球办公室为我校提供更多的交流和学习机会等。这些都为我校足球试点工作的顺利开展提供了有力保障。
思考与展望
过去都是教练招生，选苗子，很多热爱足球的孩子被挡在了足球门外。经过校园足球活动的开展使我们对人才有了新的认识。参与足球活动的不一定都是足球明星，孩子们通过足球活动获得的技能和形成的意志会影响他们一生。他们中有很多孩子将来在不同的领域里为国家作出贡献。他们都是人才。我们要充分调动孩子们对足球的酷爱，正确引导，通过孩子们主动性的求知欲望转移到其他学科中去，全面的发展，为他们终身奠基。
通过在优秀班级试点每周两次的足球活动，将深受孩子们喜爱的足球作为推进学校教育质量的一个抓手，虽然充满了艰辛和坎坷，但我们相信在市，区教育局，市足协的大力支持下，在校园足球办公室精神指引下，我们一定可以克服困难，争取在通过足球特色促进学校教育教学质量的探索中取得成功。孩子们需要的就是我们要做的，我们必须加快服务角色的转换，真正为孩子们服好务，使他们终身受益！
