第20期 体育茶馆 腾讯体育评论组出品 2010年09月28日       

不知从什么时候开始,体育明星上大学成为“大势所趋”。体育明星不但被“保送入学”,上的还往往都是名校,但一些明星并不珍惜珍贵的学习机会:翘课、不能在规定时间内完成学业,甚至不知道自己读大几。这引起了很大的争议,那些体育明星“轻轻松松”拿到了普通人可望而不可及的名校的入学机会,这公平吗?…[详细]


冠军运动员可获大学入学资格,并在毕业后重新就业,这本是体育总局、教育部等为运动员搭建的“就业渠道”,这其实体现着我国体育人才培养中的种种问题,而这一现象引起的巨大争议,却又体现着我国教育的悲哀。

  体育明星上大学,论其初衷,本是件好事。教育多样性是大学办学追求的一个目标,而体育明星通过读大学也可以提升自己的内涵与文化素养。

大学:体育明星带来教育多样化与名气

  作为一个研究性机构而言,大学需要各种不同背景的人才,这样才能碰撞出创新的思维火花。体育冠军也是很重要的一类人才,他们的教育背景与学校里的“学究”迥然不同,吸引他们入学对增加学术环境的多样性很有好处。
  而名气也是很多学校在吸收体育明星是考虑的重要因素。尤其是一些地方性院校,如果能吸引来一个奥运冠军,那就“一夜成名”了…[详细]

冠军:读大学源自充电与自我提升的需求

  对于大多数体育明星而言,因为长年的训练而缺少学习机会,文化知识相对较为缺乏,同时除体育技能外也缺少谋生技能。因此,进入大学深造是很好的提升自身文化修养的机会,并可借此提升自己的修养与内涵。
  当然,更为现实的一点是,许多运动员可以通过在大学的学习获得一纸文凭,有了文凭,退役之后如不继续从事体育相关工作,再就业也相对容易很多了。…[详细]

  除免试入学之外,体育明星对名校教育机会的不重视也是争议的重点。其实,问题的本质在于,大众对教育和体育的认识与理解尚还存在偏差。

现象:教育催生平等 冠军免试入学是特权

  高考可以说是我国相对而言最为公平的一种人才选拔制度了,“用分数说话”的概念现在已经深入人心。体育明星被保送上名校,恰恰跨越了这一考核过程,轻轻松松就将无数寒窗十余载的学子甩在身后。
  如果说体育明星的入学资格还算是通过在运动场上的艰苦努力赢来的,入学后的差别对待更令人不满。除学习要求比普通人低外,他们还可能享受到出国留学的优厚待遇…[详细]

诱因:体育明星不珍惜名校教育机会惹众怒

  如果是像邓亚萍、桑兰那样,体育明星在进入大学后通过自身的刻苦学习,最终拿到学位,并不会引起太大争议。但现实是,愿意靠刻苦勤奋拿到学位的明星少而又少,体育明星读大学带来的更多是负面新闻:
  北体大冠军班开班第一堂课全班39人只有3人到场;杨威在遭华中科技大学“清退”后又转投北体大怀抱;郭晶晶8年没有读下本科学位;周洋大学报到注册均是母亲代劳…[详细]

本质:大众对教育和体育的理解也有偏差

  在人们对体育冠军读大学的争议之中,人们对体育和教育的理解都有问题。
  对于教育,人们认为,读大学就是为了能找到工作,赚钱糊口;而搞体育,在我国也是一种生计。这样,本来就“很有钱”的体育明星们又何必再来上这“为了挣钱”的大学呢?
  体育本是为了培育强健的体魄,教育本是为了培养完善的人格,然而可悲的是,现在这两者都已偏离了原本的轨道…[详细]

  在我国,作为一种现实,体育和教育两者是被割裂开而不能兼顾的。然而,体育是为了身体上的强健,教育是为了精神上的强健,身体和精神难道竟是能被割裂开的吗?

中国体育的扭曲 不该脱离教育

  中国体育无疑是扭曲的,在一切以奥运金牌为准则的官本位体系之中,位于系统最下层的运动员只是上级“政绩”的牺牲品。现代体育精神是为了让人们在身体上更加健全,然而在扭曲的制度下,只能产出“扭曲”的运动员。
  要解决这一问题,只有从体制入手,只有告别这种扭曲的制度,将学校与体育结合起来,才能培养出更多的拥有身体与精神双重强健的优秀运动员…[详细]

中国教育的扭曲 大学不是职业教育

  明星上大学引发的争议所折射出的又何止体育的扭曲,更是教育的扭曲。
  须知,大学教育本是为了培养学生独立的人格,教授给学生学习的方法,锻炼学生思维决策方法,引导学生树立正确人生观等等,然而在我国,它已经幻化成为职业教育,成为找工作的“敲门砖”。
  于是,在这样的环境中,体育明星上大学已经完完全全丧失大学教育的意义,沦为一个光怪陆离的“秀场”…[详细]

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      体育冠军上大学,这本是一件好事,然而体育与教育制度上的扭曲,让好事也变成了坏事。
      面对巨大的争议之声,我们需要正视,并该认识到,惟有“变”才能够改变尴尬的现状。许多高校已经在渐渐探索大学教育的改革方案了,如果用教育代表精神的健全,体育代表身体的健全的话,“身体”也不该落后“精神”太远吧?

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