英足总（FA）将在今年9月派出8名专业指导教练来华，为72名中国中小学校教师做英格兰(微博)校园足球课程培训。英足总希望，不仅仅让这72名中国教师学到足球教学技能，更重要的是，让他们懂得开展校园足球活动的最大价值，是帮助青少年全面成长。
“英国青少年参加校园足球，除了可以提高足球运动水平外，他们还将在完善身体和心理素质、培养社会责任感等方面获得帮助。”英足总教育事务部主管杰米·霍钦近日在北京接受本报记者专访时表示，开展校园足球的目的，不是为了培养足球运动员，而是要让更多的孩子在成长中因踢球而受益。
去年，英足总与孙中山青少年基金会合作，成立了“阳光体育中英校园足球项目”。在15年里，英足总将逐步把英式校园足球的理念、方法复制到中国。该项目首先从培训中国教师起步，第一期来自华东和华南地区的72名中小学教师将在今年9月参加英足总组织的培训课程。“我们对报名参加培训的教师有严格筛选，喜欢足球是前提条件，但并不要求报名的教师一定是教体育课的。”孙中山青少年基金会总干事郑少强表示。
“足球技能教学知识只是培训课程的一部分。”霍钦介绍，“我们将帮助这些教师掌握相关的足球游戏和教学方式，以让不同年龄的孩子在参加足球活动中获得乐趣。这些教师也要明白，他们是孩子参加足球活动的引导者，但不应该成为教条主义者，我们要鼓励孩子自己寻找到踢球的乐趣并保持他们对足球的创意，绝对不赞成教师成为孩子踢球的依赖对象。”
另一个需要向中国教师强调的理念是，校园足球必须淡化胜负观念，霍钦表示，“小孩本身是争强好胜的，但教师要帮助孩子淡化这种心理，我们鼓励孩子去努力获得进球和胜利，但要告诉他们，获胜不是足球的全部，踢球的快乐、队友的合作才是更重要的。同样，对于那些在踢球比赛中失败的孩子，也可以安慰他们，成绩不是足球的全部。根据我们的研究，只要外界不强化胜负观念，青少年完全可以不对胜负结果看得太重。”
“贝克汉姆(微博)是足球巨星，但他并不只有高超的足球技能，他对社会的贡献是多方面的。”霍钦表示，“这正是我们对每一个参加校园足球活动的孩子的期待。在英国，所有的家长都知道，足球是教育的一个手段，可以更好地帮助孩子成长，最终成为对社会有贡献的年轻人。足球与教育的关系密不可分，因此，足球在英国受到家长和孩子的欢迎。而且，英足总为青少年足球的广泛开展提供了充分条件，所有的孩子都可以以很少的花费参加足球活动，包括校园的、社区的和国家的。此外，英足总负责为英格兰地区的所有中小学校培训足球教练，向他们传授用足球帮助青少年成长的理念。”
目前，中国校园足球的理念很大程度上仍停留在为国家选拔足球苗子、提升国家队成绩的阶段。作为“中英校园足球合作”的中方合作单位，新时代青少年体质健康促进中心副主任陈智勇表示，希望“中英校园足球合作”能对中国开展校园足球的理念有所触动。
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