“棋后”谢军(微博)退役多年后再度出山，以中国大运国际象棋队教练的身份带队出征2011年深圳世界大学生运动会。今昔对比，谢军感慨颇多：“回想20年前，运动员大都要退役后才能进入高等学府，今天的运动员，成长之路要宽广很多。”
的确，如果没有大运会，陈达裕会像千万名普通大学生一样，每天在暨南大学校园里尽情享受属于他的大学生活。不过，自从在今年4月举行的大运会田径选拔赛中获得男子400米栏冠军后，大二学生陈达裕便有了一个新身份——深圳大运会中国体育代表团田径运动员。
在中国代表团中，像陈达裕这样出征深圳大运会的“学生军”还有很多。本届大运会，中国代表团中共有505名运动员，他们分别来自26个省、自治区、直辖市的110所高校。据介绍，全国体育类院校输送的运动员比例，已比往届有了较明显的下降，这次约有100名运动员来自各地体育类院校，只占总人数的20%。
这是一个好现象，说明中国代表团的选材已经发生了观念性的转变，正规“学生军”已经开始扮演越来越重要的角色。
国际大体联副主席、中国大体协主席章新胜在接受采访时表示：“比如说这次开幕式上中国代表团的旗手王宇，他在就读清华附中时就拿过全国中学生冠军、破过全国纪录，现在清华大学的文化课成绩也很出色。中国大体协的理想是，争取未来国家队的运动员也是以从高校中走出来的为主。”
没错，中国体育人都试图在大运会上寻找一个问题的答案：体育和教育究竟应该如何更好地结合？在淡出职业足球后，金志扬带出了北理工足球队，这成了中甲赛场上的一道风景。近来，在体教关系上，金志扬也有着自己全新的思考，在他看来，是“体教结合”还是“教体结合”，一字之差反映了观念的转变与重心的转移。“体教结合”，“体”字在先的观念已然过时，当下应该强调“教体结合”。为何把“教”字放在“体”字之前？金志扬以自己投身的校园足球为例说：“这是推广校园足球的关键，‘教体结合’就是强调‘教’为先。抓青少年足球是根，那么青少年在哪儿？99.9%都在校园，因此如果失去了校园足球，中国足球将永无翻身之日。”
令人欣慰的是，在中国“体教结合”还没有成功和成熟的经验时，已经有人开始在默默地探索、实践。在过去很长一段时间里，大运会曾是中国竞技体育的“练兵场”，从2005年开始，中国大运军团一改以往由体育部门主导的模式，首次由教育部牵头组织参赛。体育和教育本不该被割裂，但结合起来也确实存在难度。
“由单纯体育系统培养人才向体教结合方向靠拢是大势所趋，但双方完成合作规划至少需要10年，其中的原因很复杂，最重要的一点是，竞技体育仍在我国体育体系中占有重要地位。”一位不愿透露姓名的地方体育局官员直言，“不管外界如何考虑，至少目前我国高水平的竞技体育还离不开‘专业体校’和‘举国体制’。大部分城市的初级体校，是我国培养高水平运动员的必经之路，很少有哪位冠军没有专业体校的经历。”的确，“体校搬到学校”，说起来容易，其实涉及到方方面面的利益，这是体制问题，又不仅仅是体制问题。□本报记者/黄岩
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