迈入桃源小学的校门，就能感受到扑面而来的浓郁足球文化气息。校园活动公示栏中各种校园足球活动的图文介绍，足球赛公告板上的最新赛况和射手排行榜，走廊墙壁上生动形象的足球绘画和照片等等这些，都让来到桃源小学的人们沉浸在快乐的校园足球海洋之中。这是桃源小学开展“校长杯”校园足球活动的一部分，它的影响已经深深地扎根在了每一名桃源人的心中。从2009年下半年起，桃源小学开始在一楼走廊设立足球角，展示校园足球活动开展的每一个瞬间。如果有人认为，桃源小学的校园足球文化就是在走廊上贴贴征文、海报，展示一下绘画、摄影，那就大错特错了。在桃源，以“校长杯”校园足球比赛为载体，以“快乐足球，幸福成长”为主题，开展了形式多样、内容丰富的校园足球活动。充分发挥校园足球活动的教育功能，使学生们参与活动的同时，培养高尚的道德情操，磨练坚定的意志品质，提升文化内涵，增进身心健康，是桃源小学开展校园足球活动的核心理念。
作为一名大连人，对于足球的热爱是与生俱来的。但作为班主任老师，校园足球活动开展的初期还是有些顾虑的。在学校，学生的首要任务是学习。家长对子女学习情况的关注度非常高。那么，参与校园足球活动会不会影响学生们的学习成绩呢？面对这个问题我曾经犹豫不决。刚一拿到校园足球活动计划表的时候，看到名目繁多的活动项目，第一感觉就是“这哪还有时间学习啊？”。后来，回到办公室静下心来仔细想想，如果能把参与足球活动和增强班级凝聚力，提高学生综合文体素质修养，激发学习兴趣等方面结合起来，那么，参与校园足球活动的意义和实效性可比多上几节课要大的多的多。于是，我便在参与校园足球活动的过程中，不断摸索、尝试各种行之有效的方法。
一开始，家长们对于孩子参加足球活动的顾虑还是很多的，就怕耽误学习成绩。面对家长的顾虑，我耐心的和他们解释。我觉得，球踢的好的孩子都是很聪明的，只不过因为在自我约束方面做到不够好，所以有的人学习成绩不好。这次校园足球活动我采取激励和监督并用，以学习状态和成绩调控足球活动，以足球活动促进学习。在我的耐心的解释和说服下，家长们还是勉强同意了。随着我校校园足球活动的深入开展，班级的孩子们在各项比赛中不断得到锻炼，综合素质显著提升，学习成绩也稳步有升。尤其是那些踢球好但学习有问题的学生，为了能够参与活动，天天都在努力的克服自身缺点，不断提高自己。看着孩子们每天都沉浸在快乐足球的海洋里，以学习质量带动活动质量，以活动质量促进学习质量，家长们都非常的满意和惊讶。
下面，我就具体地为大家介绍一下我们班级参与校园足球活动的情况。
一、校园足球活动与班级团队建设和学生个性发展的关系：
桃源小学每学期开学后的第一项校园活动就是“校长杯”校园足球活动。为了营造活动的氛围，扩大校园足球活动的影响力，在足球比赛开始之前，由学校大队部牵头，举办以“快乐足球，幸福成长”为主题的校园足球海报、征文、绘画、摄影等活动。让学生们用自己手中的铅笔、画笔和相机记录下发生在身边的足球人和事。根据学校的活动安排，我有针对性的给班级的每个学生布置了任务。球踢得好的，有运动天赋的学生安排他们参加足球比赛。因为我的班级中有两名校足球队队员，平时都很积极参加训练，球技精湛。因此，我将球队训练的任务交给他俩，一个正队长，一个副队长。利用课余时间组织班级球队的同学模仿校队训练的方式进行训练。同时，我还多次专门找到班级的体育老师，让他担任我们班级球队的顾问，指导训练和比赛。安排完比赛的同学，我又将目光放到了其余的同学身上。他们中有的因为没被选中而遗憾；有的因为本身非常热爱足球，但又知道自己身体条件不足而惋惜。基于这种情况，我将想参加比赛，但又没被选中的学生组织到一起，安排他们每两人拿一个照相机，组成班级小记者团，负责全程跟踪记录报道班级球队训练和比赛的情况。同时我在班会上当众宣布，小记者团如果发现球队中有队员不符合班级球队的要求，则通过全班民主讨论，从小记者团的同学中选优替换。就这样，那些原本还在遗憾中的学生一下子兴奋起来，争先恐后地报名参加小记者团。这样，不仅班级足球活动的记录报道途径有了解决的办法，同时还起到了对球队的监督、促进作用。对于那些喜爱足球，但身体条件不足的同学，我发动他们争当足球宝贝，组成啦啦队、粉丝团、后援团。在训练和比赛中，各尽所长，制作标语和宣传板，为球队加油鼓劲，并做好后勤保障。最后，对于班里的其它学生，我从班级凝聚力、团队协作、培养自信的角度，引导他们发挥特长，积极参加足球征文、绘画、演讲和知识竞赛等各种校园足球文化活动，在活动中展现班级积极向上、阳光快乐的班风班貌，锻炼提高自己的综合素质修养。
二、校园足球活动成为老师与家长新的沟通桥梁：
为了增强了比赛的连续性和观赏性，学校制定了每个班级可以有一名家长或者老师参赛的规定。我提前联系了班级中爱好踢球的家长，让他们有空的时候来学校和班级球队的队员一起训练、比赛和参与活动。看到孩子在校园足球活动中不断进步，快乐成长，家长们参与的热情也变得空前高涨。在桃源小学的足球赛场上，你不仅能看到班主任带领全班同学吹着喇叭，举着海报，挥舞彩旗激情四溢地为本班球队加油呐喊，还能在赛场上发现每班的家长或老师亲自参与比赛，这样不仅带动起了部分家长和全体老师的参与热情，更使校园足球活动得到了学生、家长和教师的共同关注。放学后，操场上时常能看到老师或者家长带领本班球员训练的身影。学校每年参与校园足球活动的人数都能达到在校学生总数的96%以上。家长和班主任老师的亲自参与更加调动起了学生们参与的热情，将校园足球活动的气氛推向最高潮。
三、校园足球活动成为家长和社会各界了解学校的新平台：
随着校园足球活动的不断开展和完善，为了让广大师生、家长和社会各界更加方便快捷地了解校园足球活动的情况，桃源小学建立了校园足球博客，我的班级也正在积极筹建我们班级自己的班级足球博客。不断更新的照片和文字生动形象的将校园足球活动，班级足球活动展现在每个人的面前。通过开展形式多样内容丰富的校园足球活动，桃源小学以校园足球活动为载体搭建起学生、教师、家长和社会亲切交流，密切沟通的平台，促进师生互动，家校联动，为全方面实施素质教育提供了行之有效的，功能强大的，功效显著的途径和手段。以校园足球活动为抓手，通过组织足球小记者团、小画家社、小作家社、球员才艺展示等活动，全方位多角度的发挥校园足球的教育功能，不断提升全体学生的文化素质修养和内涵，极大的丰富了广大学生的课余文化生活，有效地制约了网络游戏、不健康网站等社会不良因素对青少年的影响。通过组织训练、趣味游戏和比赛，有效地增强广大学生的身体素质。在2009年的学生体质检测中，桃源小学学生的综合指标较以往有了显著提升，肥胖率、近视率得到了有效的控制。孩子们参与校园足球活动的身影穿梭在桃源的每一寸土地，桃源孩子们享受快乐足球的欢歌笑语回荡在校园的每一个角落，校园足球之花芬芳遍桃源！
谢谢大家！
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