体坛周报记者傅亚雨北京报道2009年11月，校园足球联赛在44个城市先后开打。足协副主席薛立称，校园联赛暂以地区性赛事为主，还未考虑全国性比赛，“原则是‘小学不出区，中学不出市’，以同城同区间的球队比赛为主，保证小学一年的比赛不少于18场，中学不少于14场。”
时近半年，各地校园联赛已接近尾声，首赛季平稳完成，在部分城市和学校甚至表现出一种表面的繁荣。不过，一些参与者向记者描述了其背后的危机。
老师：我们不愿被“试点”
“作为体育老师，其实我们都不太愿意参加这个4000万的试点计划。”赵健对记者说。
赵健是北京回民学校的足球教练，这所学校是“4000万校园足球计划”中2200所试点学校之一。回民学校有三支不同年龄段的校足球队，赵健和另外两名教练各负责一支。不过，他们并不是学校的老师，而是北京越野足球俱乐部的专业足球教练，俱乐部和回民学校合作，派教练负责学校球队的训练和比赛。
难道回民学校没有自己的体育老师？当然有，但他们缺乏足球专业培训的知识和技能，更没有参与两大部局“校园足球”计划的激情。“要是我是普通的体育老师，我也不愿意啊。”赵健说，在目前情况下，一名中小学体育老师如果参与这件事，就要牺牲自己的大量时间，而且没有任何的好处。“校园联赛开展以后，北京是采用主客场双循环制，打出八强之后进行单场淘汰，每个周六都有比赛，我们有时每周五、六、日三天都有比赛，这就意味着一周没有一天休息时间，因为平时还得训练。比赛要打半年，老师怎么会愿意？”
赵健所陈述的是北京的一个普遍现象，就是学校即使参与了“校园足球”的试点，但老师普遍缺乏激情和参与欲。事实上，目前的体制根本就不鼓励体育老师去带孩子踢足球。平日里带孩子训练、周末去打比赛，体育老师只能去占用自己的休息时间。即使校园足球有一定的资金补助，也无法通过补助的形式发放给体育老师，因为这是教育部明文禁止的。而且，哪怕一名体育老师把自己学校的球队带得很好，甚至培养出了人才，这也不算是他的业绩。说到底，体育老师参加校园足球计划，不管干得好干得坏全是白干。
在这种情况下，回民学校从外面聘请专业教练来带队就很容易理解了。而对大多数学校来说，他们是不愿意花这些钱的，于是很多学校都是体育老师将就着带。
校方冷遇，家长犹疑
而站在学校的角度，他们很难真正认同和接受校园足球计划。回民学校是北京的“市级足球传统校”，足球是学校的招牌，因此学校对校园足球还有一定的兴趣；而大多数学校则不那么热心了，他们考虑问题的唯一出发点是升学率。
“学校对足球活动是不是热情，关键是看校长。大部分校长未必喜欢足球，支持度有限。”赵健说，校长也不容易，搞足球也没啥好处，因为这也不是他们业绩的一部分，甚至还是一件赔钱的买卖。像回民学校的几支球队，一年的各种费用加起来近十万，这些钱都得从学校的行政经费中划拨。
心存犹疑的还有家长们。在北京回民学校，一个学生如果入选了校队，平时每天要参加一个半小时到两个小时的训练，周末还有两天要参加比赛，学习时间大受影响。怎么能保证他们踢球是有前途的，不会因为踢球而担误学业？在北京这样的重点城市，尤其是回民学校这样的足球重点学校，解决的办法还是有一些的。比如特招生制度，北京的大学很多，大都有自己球队，踢球不错的中学生有机会特招入学。回民学校甚至和北京理工大学有对口，回民学校的校队算是北理工队(正在打中甲联赛)的梯队。但放眼全国，像回民学校以及北京市这样的条件，恐怕是凤毛麟角。大多数城市以及学校，学生们踢球并没特殊保障，耽误的学业乃至青春，只能由自己买单。再加上中国足球大环境的萧条，于是越来越多的家长反对孩子踢球。
(体坛周报)
